PLAN DE ESTUDIOS
COMPETENCIA: Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de
artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida
cotidiana.
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INDICADORES DE
DESEMPEÑO
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INDICADORES DE
EVALUACION
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TEMATICA
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NIVEL SUPERIOR
Selecciono entre diversos artefactos disponibles los más adecuados
para realizar tareas cotidianas y tengo en cuenta sus fallas, restricciones en su uso y condiciones de
utilización.
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Selecciona
diferentes artefactos de uso cotidiano y explica posibles fallas y
restricciones de su uso y los presenta mediante diapositivas.
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LAS
HERRAMIENTAS
Qué son herramientas.
Clasificación de las herramientas.
Normas de seguridad.
Solución de problemas usando herramientas.
Problema: Las basuras en el salón
La basura de la escuela. Planteamiento de soluciones - Ventajas de algunas soluciones dadas - Desventajas de algunas soluciones dadas Artefactos defectuosos Normas de seguridad Cuidados al manipular Herramientas |
NIVEL ALTO
Planteo soluciones para el
manejo de los residuos de la institución y los expongo a mis compañeros.
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Explica a
través de plegable el manejo de
residuos sólidos en su entorno y las herramientas que se usan para su manejo
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NIVEL BASICO
Clasifico y explico el funcionamiento de diferentes herramientas
de uso cotidiano
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Mediante
la elaboración de diapositivas clasifica y explica el funcionamiento de
herramientas de uso diario.
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NIVEL BAJO
Dibujo
diferentes herramientas que observa en su entorno.
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Mediante
dibujos reconoce herramientas de uso en diferentes tareas.
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PACTO DE AULA ELABORADO POR CADA ESTUDIANTE
COMPETENCIA DE ED. SEXUAL
TODOS SOMOS DIFERENTES.
(COMPETENCIA ED. SEXUAL
SOBRE EL RESPETO)
Cuenta
una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron y empezaron
a elegir las disciplinas que serían impartidas durante el curso.
El
pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo. El pez, que la natación fuera también incluida en el
currículo. La ardilla creía que la enseñanza de subir en perpendicular en los
árboles era fundamental. El conejo quería, de todas formas, que la carrera
fuera también incluida en el programa de disciplinas de la escuela.
Y así siguieron los demás animales, sin saber que
cometían un gran error. Todas las sugerencias fueron consideradas y aprobadas.
Era obligatorio que todos los animales practicasen todas las disciplinas.
Al día
siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al principio,
el conejo salió magníficamente en la carrera; nadie corría con tanta velocidad
como él.
Sin embargo, las dificultades y los problemas
empezaron cuando el conejo se puso a aprender a volar. Lo pusieron en una rama
de un árbol, y le ordenaron que saltara y volara.
El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan
grande que se rompió las dos piernas. No aprendió a volar y, además, no pudo
seguir corriendo como antes.
Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le
obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero claro, no lo consiguió.
Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó
rompiendo su pico y sus alas, quedando muchos días sin poder volar. Todo por
intentar hacer lo mismo que un topo.
La misma situación fue vivida por un pez, una
ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo todos heridos. Al final, la
escuela tuvo que cerrar sus puertas.
¿Y saben por qué? Porque los
animales llegaron a la conclusión de que todos somos diferentes. Cada uno tiene sus virtudes y
también sus debilidades.
Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como
un pez. No podemos obligar a que los demás sean, piensen, y hagan algunas cosas
como nosotros. Lo que vamos conseguir con eso es que ellos sufran por no
conseguir hacer algo de igual manera que nosotros, y por no hacer lo que
realmente les gusta.
Debemos respetar las opiniones de los demás, así
como sus capacidades y limitaciones. Si alguien es distinto a nosotros, no
quiere decir que él sea mejor ni peor que nosotros. Es apenas alguien diferente
a quien debemos respetar.
FIN
OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO
LAS HERRAMIENTAS
Las herramientas son artefactos tecnológicos que agilizan
trabajos y mejoran la calidad de vida de las personas. Las herramientas de mano
trabajan gracias a la fuerza de los músculos de quien las utiliza, pero las
herramientas modernas están impulsadas por otra fuente de energía, como la
electricidad o el aire comprimido.
Ejemplos: ……cada niño da ejemplos y los dibuja.
En las Fábricas se utilizan herramientas más grandes,
llamadas máquinas.
Las herramientas es un objeto elaborado a fin de
facilitar la realización de una tarea mecánica que requiere de una aplicación
correcta de energía.
Características de las herramientas
Las herramientas se diseñan y fabrican para cumplir uno o
más propósitos específicos, por lo que son artefactos con una función técnica.
Las herramientas pueden ser manuales o mecánicas. Las
manuales usan la fuerza muscular humana mientras que las mecánicas usan una
fuente de energía externa, por ejemplo la energía eléctrica.
El término herramienta, se emplea
para referirse a utensilios resistentes (hechos de hierro), útiles para
realizar trabajos mecánicos que requieren la aplicación de cierta fuerza
física.
Tarea
1. Recortar
y pegar o dibujar diferentes clases de herramientas, explicando la función de
cada una de ellas. )
2. Hacer
una sopa de letras con las siguientes palabras:
Tornillo, sierra, bisturí, plomo, tenazas, martillo, taladro,
serrucho, destornillador, llave
3. Hacer
un crucigrama con pistas con las palabras anteriores.
4. Escriba
para que sirven las herramientas caseras.
Evaluación: Elaborar diapositivas de acuerdo a la temática dada. (que son herramientas, clasificación de las herramientas, normas de seguridad, equipos de seguridad.)
DESEMPEÑO ALTO
Observa el siguiente video
